El economista egipcio Samir Amín, en su artículo 'Objetivos de Desarrollo del Milenio: Instrumento de Legitimación y de Expansión del Modelo Dominante', dice que "la igualdad en cuestión se reduce al acceso a la enseñanza y la autonomía, y se mide por la proporción de mujeres asalariadas".
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La meta dentro del objetivo 3 es "Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes de que finalice el 2015".
La premio Nóbel de la Paz, Wangari Maathai, de Kenia, cuenta en su autobiografía que desde siempre la sociedad ha valorado más a los varones que a las niñas: A los niños se les envía antes a la escuela y de ellos se esperan más resultados.
Sin embargo, la doctora brasileña Fulvia Rosenberg, constata que en muchos países, especialmente de Europa y América Latina, ese fenómeno está cambiando. En todos los niveles las mujeres se gradúan más que los hombres.
No obstante, ante igual grado de instrucción, las mujeres obtienen un salario menor a sus compañeros de trabajo (en promedio un 30%). Este fenómeno se registra tanto en países desarrollados como en desarrollo.
En este capítulo intervienen el belga François Houtart, director del Centro Tricontinental; Blanca Fernández, directora del Centro de la Mujer Flora Tristán del Perú; La doctora Fulvia Rosenberg de la Fundación Carlos Chagas en Brasil; Jude Humanca Jacinto, líder ashánika de la Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana; Rosario Quispe, de la Asociación de Mujeres Warmi Sayajsunqo de la provincia argentina de Jujuy; y Soledad Bournichón, educadora de la provincia argentina de Córdoba.
Etiqueta: igualdad de género, metas del milenio, Mujer, objetivos del milenio, sexo
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