Se ha cumplido la jornada de paro nacional estudiantil en todo Chile, con los consabidos disturbios, bombas lacrimógenas, gritos y represión policial, además de de las posteriores explicaciones por parte de estudiantes y Gobierno. La creciente magnitud de las protestas causa preocupación general.
Son los mismos estudiantes de secundaria, que hasta hace poco parecían no tener un discurso muy claro, quienes, con el paso de las horas, han logrado fortalecer su movimiento y han merecido un sinnúmero de muestras de apoyo. Se ha impuesto la convicción de la pésima calidad de la educación, de que ésta no es un bien de mercado y que depende de todos concederle la categoría que merece. Por ello, entre las peticiones de mayor consistencia figura el derogar con urgencia la llamada Ley LOCE, uno de los postreros resabios de la dictadura, con la que se privilegia la libertad de enseñanza en desmedro de la calidad. Al dejar la educación en manos privadas, en algunos casos prima la cantidad y no la calidad en este sector.
¿Cómo ha sido la génesis de este movimiento? Con el paso de las horas y las variadas interpretaciones, el Ministro de Educación, Martín Zilic, causa innegable desconcierto, pues primero dialoga, luego suspende la conversación y más tarde se niega a hablar con alumnos que están en paro. Ha sido la propia presidenta de la República, Sra. Michelle Bachelet quien, hace algunos días, señaló que es un hecho evidente que los estudiantes tienen opinión y que están demostrando que tienen un diagnóstico sobre el tema de la educación.
Este solo antecedente constituye un gesto positivo de la primera mandataria, ya que, en una democracia, es correcto reconocer los hechos por su contenido y trascendencia. La posición de los estudiantes apunta a modificar de raíz aspectos de la jornada escolar, la cual, a juicio del alumnado, marca demasiadas horas de permanencia en los establecimientos, lo que no conlleva necesariamente a mejor educación. Se precisan cambios profundos y, a este respecto, cabe destacar que este tema se viene conversando desde hace más de un año, lo que para muchos estudiantes es un trámite demasiado prolongado.
Las protestas, que en un comienzo eran un tibio atisbo de levantar la voz, han cambiado rápidamente y ahora ya cuentan con miles de adherentes entre alumnos de secundaria, universitarios y del propio colegio de profesores. Es de esperar que, en un intento de aplacar el amago de incendio, no usemos bencina y que el movimiento no se radicalice aún más. Las reuniones de las últimas horas han tenido un sesgo de dulce y agras; por un lado el cambio de actitud de los interlocutores y, por el otro, una evidente muestra de que los alumnos de secundaria no van a permitir más dilación, ya que el paso del tiempo agudiza el conflicto.
Es el momento apropiado para hacer un balance profundo y sin posturas radicales, de reconocer abiertamente lo que ya hace mucho se sabe, es decir la deficiente enseñanza, y de buscar soluciones consensuadas y beneficiosas para toda una generación de jóvenes. Así las cosas, la educación en Chile está en una profunda crisis, ante lo cual los estudiantes de secundaria exigen la derogación de la desigualdad que produce la Ley Orgánica Constitucional de la Educación, LOCE.
El Gobierno también tiene su responsabilidad en estos hechos, pues los repentinos cambios de estrategia del Ministro de Educación, Martín Zilic, fueron caldeando los ánimos, lo que condujo al paro nacional. Es hora de que la Sra. Bachelet dé una señal clara de autoridad y, de una vez por todas, se amplíe la mesa de diálogo en busca de consensos que provoquen una mejora en la calidad de la educación. Los pueblos se hacen grandes en la historia por sus bases culturales, pilares fundamentales no sólo en la fortaleza, sino además en la prolongación de su historia. La educación no puede, ni debe, ser producto de la ley de oferta y demanda, pues es patrimonio inalienable del ser humano.
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stephanie,
01-06-2006
- chile
estoy muy de acuerdo..con los reclamos e exigencias, de los escolares....SIGAN Q CHILE LOS APOYA........SI NO HAY BUENA EDUCACION......COMO QUIEREN QUE CHILE HAGA MAS TLC"?!!!!!!!!!!!!!!!!
Patricio Rossel Ch.,
31-05-2006
- Chile
La problematica educacional en Chile, se heredo y ha mantenido a travez del tiempo. Infraestructura insuficiente, no imparte valores, metodologias de enseñanza que no se condicen con la realidad social, economica de los estudiantes.
El cambio debe comenzar ya, hoy educarce en Chile no es tal, los jovenes salen sin perspectivas como personas, sin tener claro sin van tener posibilidad de llegar a una universidad para ser mas y salir en algunos casos de la pobreza.
La educacion es para levantar paises, la de Chile es para la desigualdad social, acentuando la gran brecha entre los que tienen mas y los que tienen menos.
Estas exigencias no son pedir mucho esto es pedir lo basico para cualquier ser humano.
pedro,
31-05-2006
- chile
esta muy vien ya kenos beneficiara a todos x=
Lily Soto,
31-05-2006
- Chile
Realmente los estudiantes secundarios nos están dando una gran lección.Los profesores no hemos podido hacer "Nada". ¿Por qué?,porque somos amenazados por las corporaciones municipales de que nos dejarán sin trabajo,por eso el gremio no está "unido", ya que muchos dependemos del trabajo, por ser jefes de familia. Pero lo cierto es que la educación cada día cae más rápido:
1.- profesores muy mal preparados por
"Universidades"que no le dan la
importancia a la educación ya que
pretenden que personas sin
vocación sean profesores en dos
años y solo asistan a clases "los
sábados".
2.- Solo "muy pocos" profesores lo
somos por vocación, el resto porque
no quedó en otra carrera y no tienen
el perfil de maestros.
3.-Se a tomado copia de otros países,
que ya han fracasado o bien que los
cursos solo tienen un máximo de 30
alumnos y no como nustra realidad
donde prima "la cantidad y no la
calidad".
¿Qué hace un docente con 45 o 52
alumnos en una sala pequeña, donde
la mitad de los niños son con défisit
atencional, hiperactivos(sin tratar
médicamente),problemas de aprendi-
zaje, violentos, groceros, irrespetuo-
sos, sin el apoyo de sus padres, ni
de las corporaciones municipalidades,
ni del ministrerio de Educación?. Y
para colmo mal pagados.-
4.- Fui evaluada y mi evaluación fué
muy buena. Yo lo sabía porque soy
maestra por más de 20 años, madre
de 4 hijos, jefa de hogar, con mucho
amor y muy responsable en mi trabajo
y con mi familia.
¿Saben? me encuentro con gran
número de úlceras, porque los profe-
sores de vocación trabajamos bajo
presión Tenemos que superar el
SIMCE o la PSU, pero¿BAJO QU�?
CONDICIONES?
¿TENDR�? ALG�?N D�?A SOLUCI�?N LA
EDUCACI�?N? ¿CUANDO HAYA UNA
GRAN CANTIDAD DE PROFESORES
EN EL MANICOMIO O EN EL CEMEN-
TERIO?
